Madres y padres de familia de estudiantes con discapacidad visual se dieron cita en la Institución Educativa Oficial, IEO, Liceo Departamental a fin de reflexionar frente a su rol en los procesos de aprendizaje y adaptación de materiales pedagógicos que redunden en una formación pertinente y de calidad en sus hijos.
Michael Andrés González, tiflólogo de la Secretaría de Educación de Cali, señaló: “resulta muy importante la participación de las familias en estos espacios de aprendizaje por el papel que cumplen en la articulación con la escuela. No tendría razón de ser si no hay un acompañamiento permanente del núcleo familiar pues sus integrantes aportan elementos fundamentales en el desarrollo de niños y jóvenes”.
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Llevar a cabo una sensibilización que permita entender qué implica para la vida de una persona tener baja visión o ceguera hace parte del acercamiento y la empatía que posibilita plantearse cómo conciben y representan el mundo los estudiantes con discapacidad visual.
“Necesitamos educarnos como padres de familia para acompañar a nuestros niños en su estudio” opinó Denis Piangua, madre de una alumna con baja visión que actualmente cursa grado once en el sistema oficial. Asimismo, María Carmelina Bravo, mamá de un estudiante con ceguera que adelanta su proceso formativo en la IEO Santa Fe, expresó: “me gusta asistir a estas capacitaciones para saber cómo podemos acompañar a nuestros hijos para que sigan adelante, se defiendan solos, puedan ser autónomos e independientes”.
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Heiner Quijano, profesional de apoyo pedagógico de la IEO Juan de Ampudia, hizo énfasis en la relevancia que cobra incluir los diversos sentidos en la comunicación y el aprendizaje. “Tocar, experimenta, oler, tener en cuenta que lo kinestésico y sensorial es una vía de interacción fundamental para acceder al conocimiento”.
El servidor público hizo un llamado a madres, padres, hermanos de estudiantes con discapacidad visual a aprender el sistema Braille. “Uno puede entrar a un curso corto de tres o cuatro meses para aprenderlo pues no es complejo, implica motivación. El Braille les va a dar la posibilidad de compartir con sus hijos qué significa un texto y tener un aprendizaje compartido”.
De esta manera, el organismo educativo distrital se propone compartir experiencias y herramientas que brinden apoyos específicos en el hogar durante la etapa escolar de los estudiantes con discapacidad a fin de fortalecer el involucramiento de las familias, elemento esencial para el logro de trayectorias educativas completas.
