La Secretaría de Educación de Santiago de Cali participó en la séptima versión de la Consulta subregional hacia la Conferencia Internacional de Educación de Adultos, CONFINTEA, encuentro internacional organizado por la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe, OREALC, perteneciente a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO, donde intervienen organizaciones sociales y organismos educativos públicos con el fin de abordar la Educación de Personas Jóvenes, y Adultas, EPJA.
El compromiso histórico y ético por la equidad y la inclusión es la apuesta conjunta que convoca entidades educativas, sociales y populares, con el propósito de compartir las experiencias, los estudios y las propuestas sobre los procesos formativos de la población joven y adulta de Colombia, Ecuador, México, Perú, Bolivia, Chile, Cuba, Haití, Paraguay, República Dominicana, Venezuela, Argentina, Brasil y Uruguay, entre otros países.
El segundo panel de la primera jornada del evento virtual titulado A los 12 años del Marco de Acción de Belem: respuestas y desafíos de la EPJA y su valor estratégico para la recuperación post pandemia, la economía de los cuidados y la empleabilidad, el tema de la capacitación docente y el currículo fue abordado por Ofir Cuero Cuero, servidora pública adscrita a la Subsecretaría de Cobertura Educativa, que hace parte del equipo de los Modelos Educativos Flexibles, MEF, propuestas de educación formal que posibilitan la atención educativa de poblaciones diversas o en condiciones de vulnerabilidad, que presentan dificultades para participar en la oferta educativa tradicional.
Su intervención resaltó la importancia de la andragogía, conjunto de técnicas de enseñanza orientadas al aprendizaje de personas adultas que, a diferencia de la pedagogía que se aplica a la formación de niños y niñas, dicha disciplina que se define como una ciencia y a la vez un arte, toma en la cuenta los saberes previos del adulto, sus exigencias, necesidades, además de su aprendizaje cognitivo y emocional impartiendo el conocimiento de forma horizontal, de una manera didáctica apoyándose de la interacción grupal.
“Asimismo, resulta necesario trabajar por una educación inclusiva que tenga en cuenta a todos los grupos poblacionales, etarios, es decir jóvenes, adultos y adultos mayores e igualmente que se promueva una integración curricular para que, mediante áreas entrelazadas, se logre un mayor aprendizaje significativo” resaltó Cuero Cuero. Adicionalmente, presentó Tejiendo Saberes, A Crecer para la Vida, la Propuesta de Aprendizaje para Cambiar Entornos Sociales, PACES, el Modelo Etnoeducativo para Comunidades Negras del Pacífico Colombiano y grupos juveniles creativos, todas estas metodologías y experiencias lideradas desde el Ministerio de Educación Nacional, MEN, de Colombia.
Por último, la participación desde la Administración Distrital de Santiago de Cali hizo referencia a la Asequibilidad, Accesibilidad, Aceptabilidad, Adaptabilidad y Ancestralidad, las cinco Aes que orientan la cartera educativa liderada por el profesor José Darwin Lenis Mejía.
El evento tuvo la participación de la Asociación Latinoamericana de Educación y Comunicación Popular, ALER, el Consejo de Educación Popular de América Latina, CEAAL, la Campaña Latinoamericana por la Educación, CLADE, la Federación Internacional Fe y Alegría, FIFYA, el Consejo Internacional de Educación de Adultos, ICAE, la Red de Educación Popular Entre Mujeres de América Latina y el Caribe, REPEM.
